專題專欄

自校第三次黨代會以來，在新時代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大背景下，學院以黨建為引領，積極響應國家號召，縱深推進“一村一名大學生工程”，通過創(chuàng)新教育模式，將高等教育資源引入農(nóng)村基層一線，不僅為鄉(xiāng)村振興提供強有力的人才支撐，更成為推動當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的強大引擎。

農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關系國計民生的根本性問題，為“三農(nóng)”服務是高等農(nóng)業(yè)院校的政治任務和重要使命。學院黨總支始終把黨建工作擺在首位，以黨的創(chuàng)新理論為指導，推動教育教學與鄉(xiāng)村振興深度融合。2011年以來，學院按照省委、省政府的決策部署，主動承擔了全省“一村一名大學生工程”培養(yǎng)任務，堅持高位推進，高標準謀劃，高質(zhì)量落實，整合全校資源，用心用情用力做好了培育工作，形成了獨具特色的教育模式，取得了令人矚目的工作成效。

創(chuàng)新教育策略方式模式  努力讓學員聽得懂學得好用得上

定制化的教育策略。注重個性化教育，尊重農(nóng)民大學生學員的學習特點和興趣愛好，根據(jù)學員的實際情況制定個性化的教學方案。一是精細選擇專業(yè)。為響應鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對高層次人才的需求，結合本省鄉(xiāng)村人才發(fā)展策略和學校的定位，學院為學員設計了專門的培養(yǎng)方案，涵蓋了農(nóng)林經(jīng)濟管理、農(nóng)學、園藝、動物醫(yī)學、公共事業(yè)管理、食品科學與工程六大本科專業(yè)。同時，根據(jù)省委的指導意見，增設旅游管理專業(yè)，專注于培養(yǎng)鄉(xiāng)村民宿領域的專業(yè)人才，鼓勵鄉(xiāng)村民宿業(yè)主和新農(nóng)人參與鄉(xiāng)村建設，激活農(nóng)村閑置資源，推動鄉(xiāng)村民宿產(chǎn)業(yè)、農(nóng)民收入和鄉(xiāng)村活力的提升，助力江西農(nóng)文旅的融合發(fā)展。二是精心設置課程。為確保教育內(nèi)容與實際應用緊密相連，學院充分考慮地方農(nóng)業(yè)特色、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和農(nóng)民的實際需求，構建了包含公共課、專業(yè)課和實踐課的課程體系，將思政課作為公共課核心課程，強調(diào)紅色基因的傳承、“三農(nóng)”問題的分析和鄉(xiāng)村振興政策的解讀，確保新農(nóng)人在黨的正確方針下愛農(nóng)務農(nóng)興農(nóng)。教學過程注重實用和實效、線上和線下、課堂和現(xiàn)場教學相結合，使學員的學習效果最大化，真正達到聽得懂、學得好、用得上。三是精心挑選師資。學校將優(yōu)質(zhì)教學資源投入到這一項目中，選擇了具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)教授來授課，邀請了三農(nóng)領域的知名專家、農(nóng)業(yè)企業(yè)高管和創(chuàng)業(yè)先鋒為學員講學，還從已畢業(yè)的學員中聘請了18位農(nóng)民導師“田秀才”定期來校授課，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和體會，形成了專業(yè)教授+行業(yè)專家+“田秀才”強大師資陣容，保證了教學質(zhì)量。

“產(chǎn)學研”結合的教育模式。江西農(nóng)業(yè)大學作為一所與農(nóng)業(yè)緊密結合的高等學府，始終致力于培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才。一是將課堂教學與生產(chǎn)實踐活動相結合。在這一措施的推動下，學員們不僅能夠接受到系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)知識教育，還能夠深入到田間地頭，親身體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)。學院將課堂教學與實踐活動相結合，為學員提供更為實用和更有針對性的學習內(nèi)容。二是常態(tài)化組織專家、教授走進田間地頭，為學員提供信息、技術、服務和平臺支持。通過“一對一幫扶”“專家服務站”“博士工作站”“科技小院”“科技特派員”等平臺與手段，促進高校人才、技術、服務、管理等資源向農(nóng)業(yè)農(nóng)村一線流動。常態(tài)化組織專家走進田間地頭上門服務，開辟田間課堂。為學員送信息、送技術、送服務、搭平臺、解難題，構建全方位的教學服務體系。這種“產(chǎn)學研”相結合的教育模式，極大地提高了學員們的學習興趣和成效。

“學歷教育+創(chuàng)業(yè)”的培養(yǎng)方式。學院“一村一名大學生工程”不僅注重學歷教育，更強調(diào)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。這種獨特的培養(yǎng)模式旨在將理論與實際應用相結合，促使學員學歷和能力雙提升。一是為學員提供了全面的學歷教育課程體系。這些課程不僅涵蓋了農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展、生態(tài)保護等傳統(tǒng)領域的知識，還涉及了現(xiàn)代信息技術、數(shù)字技術、市場營銷、法律法規(guī)等現(xiàn)代領域的內(nèi)容。通過系統(tǒng)的學習，學生們能夠全面提升自己的綜合素質(zhì)，為自身創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。二是注重培養(yǎng)學員的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。學院通過課堂教學和實踐教學相結合的方式，幫助學員了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關知識和經(jīng)驗，堅持組織歷屆學員返校再培訓，依托高素質(zhì)農(nóng)民培訓和頭雁項目，幫助學員學習最新知識、技術和政策，構建全方位的教學服務體系。學校邀請了眾多成功的創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家來校進行講座和分享經(jīng)驗。這種學歷教育+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)方式，不僅使學員獲得了學歷和知識，更讓他們掌握了創(chuàng)業(yè)的技能和方法。

不斷提升實施成效  助力夯實農(nóng)村人才基礎

“一村一名大學生工程”實施成效顯著，品牌效應明顯，不僅深受群眾歡迎，而且得到了領導的高度評價和媒體的廣泛關注，在提升學員素質(zhì)的同時，為鄉(xiāng)村振興和地方經(jīng)濟發(fā)展注入了新的動力，為推動基層教育事業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興做出了積極貢獻。培養(yǎng)的學員遍布江西農(nóng)村一線，成為農(nóng)村基層組織的頂梁柱、鄉(xiāng)風文明的引領者、群眾致富的新希望。這些學員在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、鄉(xiāng)村治理、文化傳承等方面發(fā)揮重要作用，是鄉(xiāng)村振興的中堅力量，為江西省鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、農(nóng)村基層黨建和脫貧攻堅戰(zhàn)提供了堅實的人力資源基石。

2023年6月份，我校針對2014級到2021級培養(yǎng)的本科畢業(yè)7214名學員進行問卷調(diào)查，截至6月26日收回有效問卷6140份，經(jīng)統(tǒng)計分析，入學培養(yǎng)后，培養(yǎng)成效顯著。在6140名的學員中，共產(chǎn)黨員占比69.4%；村“兩委”干部以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部占比47.39%。而且62.08%的學員都各自發(fā)展了自己的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，學員產(chǎn)業(yè)情況見下表。畢業(yè)的6140名學員中，扎根農(nóng)村比例59.18%；1465人進入鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子或招錄為公務員或轉為事業(yè)編；71人次獲得國家級榮譽，274人次獲得省級榮譽，1103人次獲縣級以上榮譽。

畢業(yè)學員運用所學知識，推動農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新與應用，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率與質(zhì)量；運用先進農(nóng)業(yè)科技與管理理念，助力農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級與經(jīng)濟發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興奠定堅實物質(zhì)基礎。張愛芳是2019級本科學員，擔任了彭澤縣富民瓜蔞種植專業(yè)合作社理事長、彭澤縣鄉(xiāng)村大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會黨支部書記、會長，他帶領村民將荒地變成瓜蔞種植地，村民每種一畝野瓜蔞可凈賺1000元，目前項目帶動上萬農(nóng)戶參與，產(chǎn)品也邁向產(chǎn)業(yè)化之路，年產(chǎn)值過億元，使瓜蔞產(chǎn)業(yè)成為彭澤縣的特色產(chǎn)業(yè)。

學員積極參與鄉(xiāng)村治理，將所學知識技能運用于生產(chǎn)生活和農(nóng)村社會管理，成為基層黨組織的“頂梁柱”。他們帶領村民創(chuàng)業(yè)致富、增產(chǎn)增收，增強了村民歸屬感和責任感；他們實施民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等制度，提高了鄉(xiāng)村治理透明度和參與度，為鄉(xiāng)村社會和諧穩(wěn)定提供保障，不斷推進鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化。農(nóng)民一姐、2013級專科、2016級本科學員、黨的二十大代表石玉蓮，窩在鄉(xiāng)村潛心種糧，科技探路致富脫貧，憑著一股子韌勁與拼勁，闖出了新型職業(yè)農(nóng)民之路。

學院設置中國特色社會主義文化教育專題，提升學員道德文化素養(yǎng)，踐行社會主義核心價值觀，成為農(nóng)村移風易俗的關鍵力量，涌現(xiàn)出眾多新時代鄉(xiāng)村好人、道德模范等。工程注重鄉(xiāng)村文化傳承與創(chuàng)新，鼓勵學生參與鄉(xiāng)村文化活動，推動鄉(xiāng)村文化繁榮與發(fā)展。這種做法豐富了鄉(xiāng)村文化內(nèi)涵，為鄉(xiāng)村振興提供了精神動力。致富帶頭人、2018級本科學員、永豐縣佐龍鄉(xiāng)富裕村黨支部書記、主任鐘光平，帶領村民種良心菜，讓富裕村真正走上了富裕之路。

自“一村一名大學生工程”啟動以來，這項培育農(nóng)村人才、推動鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新項目，便引起了國內(nèi)主流核心媒體的廣泛關注。從2018年1月25日《農(nóng)民日報》的《江西“一村一名大學生工程”5年培養(yǎng)農(nóng)民大學生4萬余名》深度解析，2018年1月26日《央視新聞聯(lián)播》的“培育農(nóng)村人才、助力鄉(xiāng)村振興”專題報道，再到2018年5月28日《人民日報》的《“一村一名大學生”助力鄉(xiāng)村振興》特寫，這些報道從不同角度深入挖掘了該工程的實際成效和社會影響。

隨著時間的推移，“一村一名大學生工程”縱深推進的成效日益顯現(xiàn)，對于鄉(xiāng)村振興的推動作用也得到了更為廣泛的認可。2021年9月20日，《江西日報》頭版以《為鄉(xiāng)村振興注入源頭活水—江西農(nóng)業(yè)大學“一村一名大學生工程”實施十周年掠影》為題，全面回顧了該項目十年來的發(fā)展歷程和取得的顯著成果。同年10月26日和11月26日，《江西日報》和《農(nóng)民日報》頭版分別以《培育高素質(zhì)農(nóng)民 譜寫強農(nóng)興農(nóng)之歌》和《鄉(xiāng)土人才香、鄉(xiāng)村振興活》為題，進一步強調(diào)了該項目在培育新型職業(yè)農(nóng)民、促進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化方面的重要作用。2023年5月5日，人民日報在《學新知識 長真本領 挑“金扁擔”》一文中，通過“人民眼?育好用好鄉(xiāng)土人才”專欄，深入報道了“一村一名大學生工程”所取得的顯著成效。

2022年4月，新華每日電訊、新京報及人民日報國際版等媒體對我校聘請農(nóng)民導師登上高校講臺的創(chuàng)新舉措進行了報道，這一舉措不僅為“一村一名大學生工程”注入了新的活力，也進一步提升了該工程的社會影響力和關注度，相關報道的關注度達到了10萬+。

展望未來，學院將繼續(xù)堅持黨建引領，深化教育改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為鄉(xiāng)村振興貢獻更多的智慧和力量，共同繪就鄉(xiāng)村全面振興的美好藍圖。我們堅信，在全校師生的共同努力下，江西農(nóng)業(yè)大學第四次黨代會必將迎來更加輝煌的成果。

 供稿：繼續(xù)教育學院      審核：湯雄杰