專題專欄

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)立足百年辦學(xué)積淀，堅(jiān)持“為黨育人、為國育才”，創(chuàng)新大學(xué)生社團(tuán)第二課堂協(xié)同育人機(jī)制，形成“五類社團(tuán)、五彩文化、五育并舉”高校學(xué)生社團(tuán)第二課堂協(xié)同育人模式（簡稱“五五五”協(xié)同育人模式），即學(xué)校立足第二課堂教育教學(xué)改革，以推動(dòng)第二課堂為重要途徑，依托“五類社團(tuán)”（思政教育類、學(xué)術(shù)科創(chuàng)類、文體藝術(shù)類、生態(tài)文明類、志愿公益類），弘揚(yáng)“五彩文化”（紅色文化、青色文化、藍(lán)色文化、綠色文化、金色文化），實(shí)現(xiàn)德智體美勞“五育并舉”，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興的時(shí)代新人。

“五五五”協(xié)同育人模式相關(guān)成果獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)10多項(xiàng)，3個(gè)專業(yè)入選“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”，6個(gè)基地獲批教育部專項(xiàng)建設(shè)；此模式被東華理工大學(xué)、江西中醫(yī)藥大學(xué)、井岡山大學(xué)等高校借鑒推廣；該模式旨在最大限度地挖掘思政教育元素、發(fā)揮思政教育作用，眾多用人單位對學(xué)校畢業(yè)生滿意率達(dá)98%，部分班級(jí)考研錄取率近100%……

重點(diǎn)融合第一課堂與第二課堂

該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，創(chuàng)新構(gòu)建“五五五”協(xié)同育人模式的初衷是為解決三個(gè)問題，即第二課堂如何有效延伸第一課堂、“社團(tuán)文化”，如何有效滿足“多元需求”“社團(tuán)建設(shè)”，如何有效實(shí)現(xiàn)“五育并舉”。

該負(fù)責(zé)人坦言，第一課堂與第二課堂融合還不夠，如何盤活學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的教師資源、學(xué)科資源和文化資源，使團(tuán)學(xué)組織與教學(xué)組織對接、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)對接，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、培育創(chuàng)新能力、提升人文素養(yǎng)、踐行環(huán)保理念、厚植家國情懷是當(dāng)前亟須解決的問題。傳統(tǒng)社團(tuán)側(cè)重文體藝術(shù)活動(dòng)，但活動(dòng)類型單一、內(nèi)容缺乏創(chuàng)新、表現(xiàn)形式較簡單，社團(tuán)文化發(fā)展難以滿足學(xué)生日益增長的發(fā)展要求和新時(shí)代多元化人才培養(yǎng)要求。社團(tuán)建設(shè)水平參差不齊，存在育人目標(biāo)不夠清晰、運(yùn)行特點(diǎn)各不相同等問題，需對社團(tuán)的制度化和規(guī)范化進(jìn)行升級(jí)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展。

多措并舉拓寬人才培養(yǎng)實(shí)施途徑

“五五五”協(xié)同育人模式，即依托“五類社團(tuán)”，弘揚(yáng)“五彩校園文化”，實(shí)現(xiàn)德智體美勞“五育并舉”。

塑造多元立體育人理念。學(xué)生社團(tuán)主管單位積極探索構(gòu)建高質(zhì)量學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的個(gè)性化、差異化分類育人體系，努力改變當(dāng)前疏于德、偏于智、弱于體、抑于美、缺于勞的教育格局。該校打造“一社團(tuán)、一精品”項(xiàng)目，開展“星級(jí)社團(tuán)”評(píng)比活動(dòng)，有效發(fā)揮“方向標(biāo)”功能 和“指揮棒”效應(yīng)，推動(dòng)社團(tuán)品牌創(chuàng)建。

拓寬人才培養(yǎng)實(shí)施途徑。思政類社團(tuán)通過鑄魂育人工程，實(shí)現(xiàn)思政厚“德”；學(xué)術(shù)科創(chuàng)類社團(tuán)通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程，實(shí)現(xiàn)博學(xué)增“智”；文化體育類社團(tuán)通過文體賦能工程，實(shí)現(xiàn)勵(lì)志強(qiáng)“體”；生態(tài)文明類社團(tuán)通過綠色環(huán)保行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)崇真尚“美”；志愿公益類社團(tuán)通過愛心奉獻(xiàn)行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育“勞”，從而實(shí)現(xiàn)德智體美勞“五育”協(xié)同育人。

建立協(xié)同育人保障機(jī)制。該校建立健全項(xiàng)目管理、激勵(lì)約束、考核評(píng)價(jià)“三機(jī)制”，強(qiáng)化活動(dòng)場地、特色課程、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)“三保障”，形成學(xué)校、學(xué)院、職能部門“三協(xié)同”的“三全育人”機(jī)制，構(gòu)建多元供給育人格局，形成層層落實(shí)的“大思政”學(xué)生社團(tuán)工作格局。

 “三全育人”氛圍濃厚效果明顯

“五五五”協(xié)同育人模式成果顯著，該校思源黨支部入選第二批“全國黨建工作樣板支部”。學(xué)校先后獲第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽金獎(jiǎng)、全國學(xué)生定向錦標(biāo)賽“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”和“全國大中專學(xué)生最具影響力環(huán)保社團(tuán)”、第三屆全國大學(xué)生預(yù)防艾滋病知識(shí)競賽“優(yōu)秀組織單位”等榮譽(yù)，一大批優(yōu)秀社團(tuán)成員或指導(dǎo)老師獲國家級(jí)榮譽(yù)，包括全國廉潔大使、全國大學(xué)生土地利用規(guī)劃技能大賽一等獎(jiǎng)、中國青年志愿者優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)等。

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“五類社團(tuán)”拓展育人空間、“五彩文化”拓展育人途徑、“五育并舉”實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)、“多元協(xié)同”構(gòu)筑育人保障，協(xié)同育人模式正產(chǎn)生積極影響?！拔孱惿鐖F(tuán)”通過大學(xué)生喜聞樂見的形式構(gòu)建“大思政”第二課堂格局，在校園內(nèi)營造濃厚的教育氛圍，形成協(xié)同育人的整體效應(yīng)；“五彩文化”以文化人、以文育人，強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)育人力量，發(fā)揮熏陶、導(dǎo)向、實(shí)踐、整合、規(guī)范等功能，讓大學(xué)生在校園文化環(huán)境中涵養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和品格；“五育并舉”實(shí)現(xiàn)“立德樹人”根本目標(biāo)、“提升素質(zhì)”基本目標(biāo)、“增強(qiáng)體質(zhì)”基礎(chǔ)目標(biāo)、“提高審美”重要目標(biāo)、“勞動(dòng)發(fā)展”必要目標(biāo)，為學(xué)生打好人生底色；“多元協(xié)同”為學(xué)生社團(tuán)育人提供機(jī)制保障，充分調(diào)動(dòng)高校學(xué)生社團(tuán)積極性，強(qiáng)化全員、全過程、全方位育人氛圍。（蔡海生 馬慧琴）

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