從2012年本科入學(xué)，到如今在學(xué)校工作，我在江農(nóng)校園里剛好度過(guò)了剛好十年的時(shí)光。十年間，一批重要科研成果產(chǎn)出、志敏大道改造、圖書(shū)館擴(kuò)建、學(xué)生宿舍加裝空調(diào)和凈水器、食堂裝修翻新，讓我切身感受到了學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的提升、學(xué)習(xí)生活環(huán)境的改善、校園環(huán)境面貌的大變化。
感恩在江農(nóng)校園遇到的每一位師友，特別是本科班主任郭曉燕老師和博士生導(dǎo)師黃路生院士。從緊張的高中生活到自由支配的大學(xué)生活，生活方式與環(huán)境的轉(zhuǎn)變，讓我們極易陷入舒適圈。是郭老師一直不厭其煩的提醒和督促，讓我在大學(xué)期間沒(méi)有懈怠，在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，不忘提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，這為我后來(lái)成功保送重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
從初讀研究生時(shí)的青澀到如今的成長(zhǎng)，離不開(kāi)與我朝夕相處的實(shí)驗(yàn)室，離不開(kāi)黃路生院士的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，導(dǎo)師總是言傳身教、身體力行，讓我深刻體會(huì)到了成功從來(lái)不是一夜降臨，而是由無(wú)數(shù)個(gè)努力瞬間的積累。他不僅是我們航行方向的燈塔，也是我們航行歸來(lái)的港灣。導(dǎo)師的引領(lǐng)與鼓勵(lì)，讓自己相信“我能行”，讓自己找到科研的方向、明確人生的目標(biāo)。
四年大學(xué)生活與五年碩博連讀時(shí)光，讓我喜歡上了這所百年老校，這里有我的青春，我的記憶；有我尊敬、愛(ài)戴的老師，有我的摯友；這里文化底蘊(yùn)深厚，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，校園風(fēng)景宜人，所以，畢業(yè)后我選擇了留在母校。
從江農(nóng)學(xué)生到江農(nóng)教師，在目標(biāo)、技能、方法、責(zé)任上有著明顯的不同。作為一名新教師，要明確自己的職業(yè)角色，了解自己該做什么，多讀、多聽(tīng)、多看、多問(wèn)，努力讓自己學(xué)著去成長(zhǎng)。
在下一個(gè)十年，期待自己繼續(xù)從事博士期間的研究方向，在科研上做出更好的成績(jī)，同時(shí)不斷提升自己的教學(xué)水平，努力成為一名學(xué)生喜愛(ài)的教師；期待學(xué)校，吸引更多優(yōu)秀的青年教師，讓教師隊(duì)伍越來(lái)越強(qiáng)大；不斷提升教學(xué)水平，讓同學(xué)們對(duì)自己的專業(yè)越來(lái)越感興趣。
（左一為吳金鴛）
【人物簡(jiǎn)介】吳金鴛，我校2012級(jí)生物工程專業(yè)本科生，2016年——2021年動(dòng)物遺傳育種與繁殖專業(yè)碩博連讀研究生，博士畢業(yè)后留校，現(xiàn)為我校生物科學(xué)與工程學(xué)院教師。
編輯：袁甲 審核：高蕓
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