農(nóng)大新聞

科技競(jìng)賽在高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。科技競(jìng)賽可以完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,促進(jìn)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。計(jì)信學(xué)院高度重視學(xué)生科技競(jìng)賽，多措并舉，圍繞提升學(xué)生創(chuàng)新、協(xié)作和實(shí)踐能力這一主題，抓好教師、學(xué)生兩個(gè)層面，不斷在國(guó)家、省、校三個(gè)競(jìng)賽等級(jí)中實(shí)現(xiàn)突破，做到了各專業(yè)、各年級(jí)、各班級(jí)、各層次學(xué)生科技競(jìng)賽全覆蓋，形成“圍繞一個(gè)主題、抓好兩個(gè)層面、突破三個(gè)類別、做到四個(gè)覆蓋”的計(jì)信院科技競(jìng)賽管理運(yùn)作模式。通過這套競(jìng)賽管理運(yùn)作模式，規(guī)范學(xué)院科技競(jìng)賽管理工作，強(qiáng)化科技競(jìng)賽活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，濃厚學(xué)院科技競(jìng)賽氛圍，提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)院科技競(jìng)賽活動(dòng)高效、有序、健康地發(fā)展，以實(shí)際行動(dòng)助力學(xué)校有特色高水平大學(xué)建設(shè)，助力學(xué)校“雙一流”建設(shè)。

近年來，計(jì)信學(xué)院積極鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競(jìng)賽，動(dòng)員學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模、“藍(lán)橋杯”、信息技術(shù)大賽等高含金量比賽。學(xué)院參賽人數(shù)逐年增加，獲獎(jiǎng)人數(shù)連年上升，近四年共獲得國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、校級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)380余人次。通過競(jìng)賽激發(fā)了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，帶動(dòng)了學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)學(xué)院育人工作，實(shí)現(xiàn)了“以賽促學(xué)，以賽育人，賽育融通”的良性循環(huán)。

頂層設(shè)計(jì)有特色。學(xué)院多次召開黨政聯(lián)席會(huì)議，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，研究出臺(tái)一系列激勵(lì)政策，如將國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等重大榮譽(yù)的評(píng)比與科技競(jìng)賽掛鉤，凸顯競(jìng)賽的重要性；教學(xué)改革方面，把大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)納入教育教學(xué)目標(biāo)，把科技創(chuàng)新活動(dòng)所需要的課程納入綜合培養(yǎng)方案，使大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)從“第二課堂”邁向“第一課堂”，享受各項(xiàng)教學(xué)資源的使用權(quán)利，使各種儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室全面對(duì)學(xué)生開放，盡量讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來，感受科研活動(dòng)的學(xué)術(shù)氛圍，鍛煉自身的創(chuàng)新精神；體制機(jī)制方面，全面推進(jìn)本科生導(dǎo)師制，學(xué)生一入校就指派指導(dǎo)教師，使師生較早地建立聯(lián)系，讓教師較早地了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，有利于學(xué)生較早地進(jìn)入教師的研究領(lǐng)域，為參加科技競(jìng)賽打好理論基礎(chǔ)，鋪好實(shí)踐道路。

宣傳教育有影響。學(xué)院把學(xué)生科技競(jìng)賽作為學(xué)院文化建設(shè)的重要內(nèi)容，通過競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)院文化品位，營(yíng)造一種良好的育人環(huán)境和學(xué)術(shù)科技文化氛圍，形成良好的學(xué)風(fēng)、賽風(fēng)。學(xué)院充分利用微信公眾號(hào)、學(xué)院官網(wǎng)等宣傳主陣地，推送關(guān)于競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生的新聞、海報(bào)；在學(xué)院大廳設(shè)立展架，選擇在競(jìng)賽方面有突出成績(jī)的同學(xué)作為宣傳主角，真正發(fā)揮榜樣的力量。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次在全院教職工大會(huì)、班主任大會(huì)上強(qiáng)調(diào)抓好科技競(jìng)賽的重要性，動(dòng)員廣大老師指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加科技競(jìng)賽；大一新生入學(xué)后，邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、獲獎(jiǎng)學(xué)生代表利用新生入學(xué)教育、新生主題班會(huì)等形式向廣大新生宣傳競(jìng)賽的重要性；在學(xué)生干部會(huì)上，輔導(dǎo)員多次鼓勵(lì)動(dòng)員廣大學(xué)生干部積極參與科技競(jìng)賽。通過“線上線下相結(jié)合，大會(huì)小會(huì)有宣講”的形式，讓學(xué)院學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，樹立參賽意識(shí)。

組織引領(lǐng)有辦法。為了做好競(jìng)賽的組織、報(bào)名、培訓(xùn)等工作，學(xué)院成立了專門的科技競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員包括院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、班主任、輔導(dǎo)員等。每個(gè)比賽，安排有專職輔導(dǎo)員組織報(bào)名，同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生會(huì)科技部、數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)等學(xué)生組織的作用，協(xié)助做好比賽的組織報(bào)名、考前培訓(xùn)等工作，確保每一名參賽學(xué)生可以順利報(bào)名、得到比賽相關(guān)技能的培訓(xùn)和演練。除此之外，學(xué)院鼓勵(lì)各班級(jí)增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)委員，協(xié)助班主任班級(jí)開展科技競(jìng)賽工作，確保每學(xué)院的科技競(jìng)賽工作的指導(dǎo)思想可以覆蓋到每一名學(xué)生。

競(jìng)賽激勵(lì)有創(chuàng)新。學(xué)院對(duì)于競(jìng)賽的優(yōu)秀指導(dǎo)教師，在年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先方面，同等條件下給予傾斜，充分肯定教師在指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽方面的貢獻(xiàn)。學(xué)院創(chuàng)新性的利用調(diào)節(jié)基金對(duì)獲獎(jiǎng)指導(dǎo)老師進(jìn)行工作量補(bǔ)貼，調(diào)動(dòng)指導(dǎo)老師工作積極性。學(xué)院團(tuán)委、學(xué)工辦多次召開會(huì)議，結(jié)合學(xué)院政策，研究提高競(jìng)賽獲獎(jiǎng)在綜合測(cè)評(píng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等中的占比，逐漸形成一套有學(xué)院特色的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)政策。對(duì)于獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生，除了在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面進(jìn)行適當(dāng)傾斜外，還報(bào)銷參賽報(bào)名費(fèi)及往返路費(fèi)，激勵(lì)廣大學(xué)生積極參賽。

指導(dǎo)幫扶有實(shí)效。學(xué)院多次強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，是教師的職責(zé)所在，是衡量一個(gè)教師合格與否的重要指標(biāo)，引導(dǎo)教師投身學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)聘請(qǐng)業(yè)界知名人士擔(dān)任導(dǎo)師，提高指導(dǎo)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。為了更好的做好參賽學(xué)生的指導(dǎo)幫扶工作，學(xué)院結(jié)合比賽實(shí)際和專業(yè)老師特長(zhǎng)，為每個(gè)科技競(jìng)賽成立專門教練組，為每個(gè)參賽學(xué)生配備了指導(dǎo)老師，如數(shù)學(xué)建模比賽就有20多位經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)指導(dǎo)老師，“藍(lán)橋杯”、信息技術(shù)大賽等有專業(yè)的教練組指導(dǎo)學(xué)生日常訓(xùn)練。實(shí)踐表明，經(jīng)過指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)幫扶和系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，學(xué)院參賽學(xué)生的理論水平和實(shí)踐動(dòng)手能力顯著增強(qiáng)，學(xué)院學(xué)生競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)率也開始逐年增加。

經(jīng)驗(yàn)提升有真章。每次重大科技競(jìng)賽之后，學(xué)院都會(huì)及時(shí)召開總結(jié)會(huì)議，并邀請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員、參賽學(xué)生代表等參會(huì)，針對(duì)比賽進(jìn)行總結(jié)反思，對(duì)比賽中出現(xiàn)的特色做法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，便于在后續(xù)或其他比賽中加以維持；對(duì)比賽中出現(xiàn)的不足加以反思，并在后續(xù)的比賽中采取措施，進(jìn)行改進(jìn)。除此之外，學(xué)院還會(huì)針對(duì)比賽數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)進(jìn)行綜合分析，適時(shí)修改教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，做到教學(xué)有方，育人有道。

計(jì)信學(xué)院的學(xué)生通過參加各種學(xué)科競(jìng)賽,不僅收獲了知識(shí),而且收獲了自信。計(jì)信學(xué)院科技競(jìng)賽氛圍日益濃厚，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)學(xué)院育人工作有積極作用，計(jì)信學(xué)院走出了一條“以賽促學(xué)，以賽育人，賽育融通”的育人之路。

供稿：計(jì)信學(xué)院            審核：周藝萍