同志們：
今天學(xué)校在此召開2007年暑期教學(xué)改革研討暨教學(xué)工作會，這也是學(xué)校連續(xù)第19次召開教學(xué)改革研討會。多年來，學(xué)校通過這個平臺，圍繞教學(xué)工作，討論問題、分析問題、研究問題，同時部署工作，為我校教學(xué)改革的深入開展、教學(xué)管理的順利實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的不斷提高，發(fā)揮了積極的作用。
隨著我國高等教育改革和發(fā)展的不斷深入，高校發(fā)展的重心已經(jīng)由規(guī)模擴(kuò)大和外延擴(kuò)張轉(zhuǎn)移到提高質(zhì)量、走內(nèi)涵發(fā)展道路上來。提高教育質(zhì)量是當(dāng)前高等教育的首要任務(wù)。今年初教育部的1、2號文件，就“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”（簡稱“質(zhì)量工程”）建設(shè)提出了意見，要求高度重視教學(xué)工作，充分認(rèn)識實(shí)施“質(zhì)量工程”的意義，要聯(lián)系實(shí)際，采取切實(shí)有效措施提高本科教學(xué)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校年初的工作要點(diǎn)也明確把“質(zhì)量工程”建設(shè)作為今年學(xué)校工作的重點(diǎn)內(nèi)容。各院系陸續(xù)都開展了相關(guān)的活動，進(jìn)一步提高了認(rèn)識，加強(qiáng)了教學(xué)管理。下面我圍繞我們學(xué)校如何進(jìn)一步提高教育質(zhì)量的問題，講三個方面意見。
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
教師是教育理念的載體，是素質(zhì)教育的組織者和實(shí)施者，是知識創(chuàng)新的重要力量。教師的價值取向、精神風(fēng)貌和素質(zhì)能力直接影響著學(xué)生的素質(zhì)。教育質(zhì)量在很大程度上取決于教師的素質(zhì)。我校的教師隊(duì)伍總體上是不錯的，在待遇較低，工作條件較差的情況下，廣大教師艱苦奮斗，踏實(shí)工作，使學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、就業(yè)率等多項(xiàng)指標(biāo)位于全省前列。但我們的教師隊(duì)伍離建設(shè)高水平大學(xué)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求，數(shù)量和質(zhì)量上還存在一定的差距，如何建設(shè)一支高水平、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的師資隊(duì)伍，是當(dāng)前提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
教師是人類靈魂的工程師，作為一名高校教師，應(yīng)該具備較高的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，種種現(xiàn)象表明，少數(shù)教師的個人素質(zhì)還需進(jìn)一步提高。
從道德修養(yǎng)方面看，首先是有些年青教師社會責(zé)任感不強(qiáng)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，少數(shù)人理想信念淡泊，不能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教書和育人不能很好的結(jié)合。有些班主任下班少，不會主動地去發(fā)現(xiàn)問題和做思想工作。其次是急功近利，心氣浮躁的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。很多人不能夠潛心做學(xué)問，靜不下心來，耐不住寂寞。第三方面是敬業(yè)意識淡薄。不思進(jìn)取，不注意學(xué)習(xí)，工作馬虎，缺乏對教學(xué)方法、教育理論、教學(xué)手段的學(xué)習(xí)和研究，上課照本宣科，教學(xué)效果差。
從業(yè)務(wù)素質(zhì)方面看，首先是知識結(jié)構(gòu)單一。目前，由于各學(xué)科的互相滲透，新型學(xué)科和邊緣學(xué)科大量涌現(xiàn)，對教師的知識結(jié)構(gòu)提出了挑戰(zhàn)。其次是科研水平不高，創(chuàng)新能力不足。高校教師只有積極參與科研工作，提高科研能力和學(xué)術(shù)水平，不斷豐富、更新知識，才能在教學(xué)中讓學(xué)生了解本學(xué)科的最新成就和動態(tài)，把學(xué)生引導(dǎo)到科學(xué)前沿，從事創(chuàng)新性的研究工作。第三方面是動手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
要建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍，因素是多方面的。作為教師本人，要注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，增強(qiáng)素質(zhì)，提高技能，要不愧為一名高校教師。作為學(xué)校，要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，健全機(jī)制，通過各種有效措施，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)工作。
第一，各級領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化人才意識，提高重視師資隊(duì)伍建設(shè)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵的認(rèn)識。治校興業(yè)，人才為先；治教興學(xué)，惟在得人。我們各級領(lǐng)導(dǎo)，要體現(xiàn)愛才之心，識才之智，容才之量，用才之藝。對人才要關(guān)愛，要有寬容心和包容的態(tài)度，不要求全責(zé)備。尤其是院系領(lǐng)導(dǎo)，本身業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，但作為領(lǐng)導(dǎo)，對自己要求應(yīng)更嚴(yán)些。在全校要形成重視人才、關(guān)心人才的良好風(fēng)氣，而不是葉公好龍。對人才工作中存在的問題，要盡量想法去幫助解決，對人才不足的地方，要幫助教育他們。我們希望廣大師生要向中山大學(xué)朱熹平教授那樣，有才有德，潛心科研不浮躁，破解了國際數(shù)學(xué)界上百年的難題。我們要在校內(nèi)多宣傳一些優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的事跡，以此鼓勵和引導(dǎo)廣大教師干部。
第二，要切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)是高校開展教學(xué)科研活動的基礎(chǔ)力量,知識創(chuàng)新的主要生長點(diǎn),也是高校最具活力、最為活躍的學(xué)術(shù)單元，我們要不斷加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。去年教學(xué)研討會我們提出建設(shè)研究型學(xué)科的問題，今年已經(jīng)開始啟動。今后根據(jù)學(xué)校的財力，還要逐步擴(kuò)大。研究型學(xué)科的建設(shè)，重點(diǎn)不在經(jīng)費(fèi)投入，從我校的實(shí)際情況看，要想形成具有一定特色和優(yōu)勢的學(xué)科，關(guān)鍵在于教師的數(shù)量和質(zhì)量。爭取教學(xué)名師、精品課程等質(zhì)量工程項(xiàng)目，前提是要有一個結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有很好的科學(xué)研究和教學(xué)研究工作的基礎(chǔ)。在建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上研究和改革教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)研討、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)科帶頭人是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心，既要有學(xué)問，還要有一定的凝聚力。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)分為不同層次，建設(shè)目標(biāo)應(yīng)有所區(qū)別。
第三，重視教師的在職培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。近幾年我們學(xué)校的人才隊(duì)伍建設(shè)取得了一些成績，一方面是加大力度，引進(jìn)了一些人，但重點(diǎn)是培養(yǎng)了一批人。教師的在職培訓(xùn)，是我們今后仍然要重視和加強(qiáng)的問題。但是隨著形勢的變化，我們培養(yǎng)的方式方法也應(yīng)該發(fā)生轉(zhuǎn)變。今后教職工報考碩士研究生，除外語和藝術(shù)專業(yè)之外，不再定向培養(yǎng)了。博士培養(yǎng)也要改變以往的盲目性，要根據(jù)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，有計(jì)劃地進(jìn)行。不能再盲目追求數(shù)量，要追求質(zhì)量和合理的人才結(jié)構(gòu)。要加強(qiáng)青年教師的課程培訓(xùn)，有效地提高教學(xué)效果。要重視青年教師的外語培訓(xùn)工作。
二、要深化教學(xué)改革，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。
教育部文件中明確要求，高等學(xué)校要根據(jù)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，尤其是相關(guān)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)對專門人才的實(shí)際需求，加強(qiáng)緊缺人才培養(yǎng)工作。要從國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的實(shí)際需求出發(fā)，加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。我們現(xiàn)有本科專業(yè)56個，學(xué)科涉及8大門類，其中既有我們的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，也有近幾年新辦的專業(yè)，相互之間差別比較大。目前我們的辦學(xué)規(guī)?；痉€(wěn)定，專業(yè)數(shù)量也不宜增加，那么專業(yè)結(jié)構(gòu)怎么進(jìn)一步優(yōu)化？我們一定要堅(jiān)持以社會需求為導(dǎo)向，主要看各專業(yè)的招生就業(yè)情況。對招生就業(yè)形勢都好的專業(yè)，要加快發(fā)展；對招生就業(yè)形勢都不好的專業(yè)，要減少招生甚至停止招生；對于一些存在社會公益性需求的專業(yè)、學(xué)校的特色專業(yè)，就業(yè)形勢尚可，招生情況一般，要加大建設(shè)和宣傳力度。今后對設(shè)置新的本科專業(yè)，要進(jìn)行嚴(yán)格的論證，充分考慮社會需求、辦學(xué)條件和辦學(xué)效益等多方面因素，原則上要嚴(yán)格控制。
切實(shí)提高教育質(zhì)量，必須堅(jiān)持知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，要繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的改革，實(shí)現(xiàn)從注重知識傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和科技進(jìn)步的需要，及時更新教學(xué)內(nèi)容，將新知識、新理論和新技術(shù)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，為學(xué)生提供符合時代需要的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。我們現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容存在理論和實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，有的教學(xué)內(nèi)容明顯陳舊、落后，有的教學(xué)方法簡單、低效。這就要求我們認(rèn)真研究，通過教學(xué)改革，通過調(diào)整課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法來提高教學(xué)效果。要注重發(fā)揮教研室的作用，積極開展教研活動，這有利于相互促進(jìn)和共同進(jìn)步，有利于提高教學(xué)效果。
實(shí)踐教學(xué)是與理論教學(xué)相支撐的統(tǒng)一體系，是一門課程的重要組成部分，從培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力和創(chuàng)新精神的意義上講，從學(xué)生的就業(yè)情況看，實(shí)踐教學(xué)顯得更為重要。實(shí)施“質(zhì)量工程”要求大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別要加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等重要環(huán)節(jié)。并且明確要求，列入教學(xué)計(jì)劃的各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)累計(jì)學(xué)分（學(xué)時），人文社會科學(xué)類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分（學(xué)時）的15%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分（學(xué)時）的25%。實(shí)踐性教學(xué)是我們學(xué)校的傳統(tǒng)和特色，但目前存在很多的問題和不足，亟需加強(qiáng)和改進(jìn)。
一是實(shí)踐基地建設(shè)和為教學(xué)服務(wù)的問題。近幾年我們通過加大投入，逐步改善了實(shí)踐基地的條件，園林、工學(xué)、食品、生工等院系的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，都具有了一定的水平。我們還將繼續(xù)加大投入，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行建設(shè)，希望再過幾年，我們的實(shí)踐基地建設(shè)能達(dá)到一個更高的水平。但建設(shè)是一方面，更重要的是怎么為教學(xué)科研服務(wù)。包括我們的科技園，都應(yīng)該完善管理機(jī)制，采取一些措施，切實(shí)做到為學(xué)校的教學(xué)科研服務(wù)。
二是實(shí)踐性教學(xué)計(jì)劃落實(shí)的問題。前面提到，教育部對實(shí)踐性教學(xué)的學(xué)時數(shù)有明確的要求。實(shí)際上我們的教學(xué)計(jì)劃也有明確的要求，關(guān)鍵是我們的教學(xué)計(jì)劃是否落實(shí)了。我們很多的課程，計(jì)劃是有實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的，但由于種種原因，有的縮減了學(xué)時數(shù)，有的走過場，有的根本就沒開課。我們首先從主觀上一定要重視實(shí)踐性教學(xué)，一定要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。
三是年輕教師實(shí)踐能力考核的問題。我們很多的年輕教師，由于缺乏實(shí)踐工作經(jīng)歷，不注重鍛煉，實(shí)踐能力得不到提高。為了促進(jìn)實(shí)踐性教學(xué)，我們要開展對教師，特別是年輕教師實(shí)踐能力的考核，可以考慮通過在職稱評聘中設(shè)置相應(yīng)條件等途徑，督促廣大教師自覺加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
四是實(shí)踐教學(xué)師資問題。學(xué)校今年推出了優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)人員評選活動，這是學(xué)校為了加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)所采取的一項(xiàng)措施，目的是為了引導(dǎo)和鼓勵廣大實(shí)驗(yàn)人員做好實(shí)驗(yàn)室工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。由于多方面的原因，我們現(xiàn)有教輔人員隊(duì)伍相對弱了一些，要加強(qiáng)培訓(xùn)工作。職業(yè)教育要求建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，要求教師既有理論功底，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們也應(yīng)該加大這種類型人才的引進(jìn)和培養(yǎng)力度。
三 、要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，加強(qiáng)教學(xué)管理。
人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，質(zhì)量是學(xué)校的生命線。全校上下要高度重視教學(xué)工作，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，采用各種措施確保教學(xué)工作的中心地位，把提高教學(xué)質(zhì)量工作落到實(shí)處。要把教學(xué)質(zhì)量工作作為考核學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)班子的重要指標(biāo)。在此，我強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
?。ㄒ唬┰合迭h政一把手負(fù)責(zé)，要把主要精力放在教學(xué)工作上。要深入了解、認(rèn)真調(diào)研，全面掌握本單位的教學(xué)工作情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作來抓。要做到認(rèn)識到位、精力到位、工作到位。要制定并落實(shí)規(guī)章制度，明確要求各級領(lǐng)導(dǎo)必須聽課，實(shí)際參與各項(xiàng)教學(xué)活動，帶動并監(jiān)督各項(xiàng)教學(xué)活動順利開展。
?。ǘ┙⒃合到虒W(xué)評估制度，引導(dǎo)教職工把主要精力放在教學(xué)上。我們要完善教師、院系、學(xué)校三級質(zhì)量保障機(jī)制，逐步建立保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高的長效機(jī)制。各院系要相應(yīng)建立教學(xué)質(zhì)量評估和監(jiān)控制度，建立教師、學(xué)生共同參與的內(nèi)部質(zhì)量保障與評價機(jī)制，加強(qiáng)對人才培養(yǎng)過程的管理。由此引導(dǎo)廣大教師把主要精力放在教學(xué)上，充分發(fā)揮廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，爭取出名師、出大師，提高教學(xué)水平。教務(wù)處要積極準(zhǔn)備下一輪教學(xué)評估，要有專人研究這項(xiàng)工作。
?。ㄈ淖ズ媒田L(fēng)入手，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。我們的教學(xué)，不僅要授之以魚，更要授之以漁，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。一所學(xué)校的辦學(xué)水平怎么樣，很重要的方面要看學(xué)校的學(xué)風(fēng)怎么樣。要通過引導(dǎo)、建設(shè)和管理，營造良好的學(xué)風(fēng)，在全校范圍內(nèi)形成自覺學(xué)習(xí)、積極向上、追求創(chuàng)新、充滿生機(jī)和活力的良好氛圍。要想有好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，首先要有好的教風(fēng)。要繼續(xù)深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)引導(dǎo)學(xué)風(fēng)。我們要廣泛提倡“厚德博學(xué)，抱樸守真”的精神，要使這種精神內(nèi)化為我們的大學(xué)精神，并不斷地繼承和發(fā)揚(yáng)。“厚德博學(xué)”中，厚德 ——語出《易?坤卦》：“地勢坤，君子以厚德載物?！薄昂竦螺d物”體現(xiàn)了中華民族順應(yīng)自然，與時俱進(jìn)，以博大寬容的道德胸懷包舉萬物，承載理想的民族精神。引“厚德”二字，意在期望師生員工以高尚的道德立身，以高尚的道德承載天下重任。博學(xué)——語出《論語?子張》：“博學(xué)而篤志，切問而近思?！薄安W(xué)”既指廣泛學(xué)習(xí)，也指學(xué)問淵博。 “博學(xué)”二字就是倡導(dǎo)師生員工努力學(xué)習(xí)，博采眾長，追求廣博的學(xué)識和淵博的學(xué)問?！氨闶卣妗?，源于道家學(xué)說，意指固守人的善良、純樸自然的本性，反對人性的扭曲和異化，在今天仍有其現(xiàn)實(shí)意義。“抱樸守真”意味著誠實(shí)不欺，敢講真話，不媚上，不騙下，不弄虛作假；意味著堅(jiān)守節(jié)操，不隨波逐流，不朝三暮四；意味著以誠待人，不矯揉造作，不口是心非?？梢?，“抱樸守真”是人的多種美德的總合。
同志們，今年是貫徹落實(shí)教育部1、2號文件精神的第一年，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，提高對抓教育質(zhì)量重要意義的認(rèn)識，切實(shí)把工作重心轉(zhuǎn)移到提高教育質(zhì)量上來。各個院系要經(jīng)常研究教學(xué)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，使我校教學(xué)工作和人才培養(yǎng)質(zhì)量上一個新的臺階。
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