教師風(fēng)采

“她是裝滿了知識和點(diǎn)子的百寶箱，解答我們提出的每一個問題；她是萬能俠，總是能成功化解我們遇到的困難；她為生病的學(xué)生通宵守夜，畢業(yè)時頂著大太陽幫我們搬運(yùn)行李……”這是袁穎芳老師給同學(xué)們留下的記憶片段，當(dāng)?shù)弥蠋煴辉u為2020年“全省高校最美輔導(dǎo)員”時，同學(xué)們都說當(dāng)之無愧！

“與輔導(dǎo)員崗位結(jié)緣是今生最美的邂逅！”從研究生畢業(yè)后來校工作至今，袁穎芳承擔(dān)了80多個本科班級的輔導(dǎo)員工作，先后擔(dān)任過少數(shù)民族班、學(xué)校試點(diǎn)班、一本特色專業(yè)班等7個班級的班主任。在這個平凡的工作崗位上，她真情呵護(hù)每一個夢想的種子，深情陪伴每一段奮斗的旅程，溫情照亮每一個前進(jìn)的方向，不斷收獲學(xué)生成長的幸福和快樂！

真情呵護(hù)夢想的種子

“學(xué)生的成長和進(jìn)步就是我最大的快樂”，袁穎芳說道。她用自己的真情付出，呵護(hù)每一顆夢想的種子。在她帶的學(xué)生當(dāng)中，曾經(jīng)有一位來自單親家庭的同學(xué)，因缺少父母關(guān)愛和家庭溫暖，比較內(nèi)向自卑，不敢主動與同學(xué)交流，也很少參加集體活動和各種比賽。知道了這些情況后，袁穎芳主動走進(jìn)了這名同學(xué)內(nèi)心世界?！澳阍趯懽鞣矫婧苡袧摿Γ院罂梢栽谶@方面多多嘗試。”在與這名同學(xué)相處一段時間之后，袁穎芳說道。在她的鼓勵下，這名同學(xué)逐步打開了心扉，開始參加集體活動，逐漸展現(xiàn)了自己在寫作方面的能力和特長。一次次的鍛煉和成長，也讓這名同學(xué)逐漸收獲了自信和進(jìn)步?！凹偃鐩]有袁老師的鼓勵，我也不會在各類競賽活動中發(fā)現(xiàn)自我價值，我還是那個自卑的孩子。”

“很幸運(yùn)大學(xué)期間遇到袁老師，她像姐姐一樣照顧陪伴我，讓我找到自信和前進(jìn)的動力！”他是一名患有先天性聽力障礙的學(xué)生，入學(xué)時曾自卑厭學(xué)。袁穎芳一直悉心陪伴與鼓勵這位同學(xué)，幫助他一步步找回生活自信和學(xué)習(xí)熱情。這名同學(xué)也憑借自己的努力，獲得了國家勵志獎學(xué)金，在沒有英語聽力分?jǐn)?shù)的情況下依然高分通過英語四、六級考試。畢業(yè)的時候，這名同學(xué)成功保送研究生。他的勵志故事激勵了身邊的許多人，因而獲得中國自強(qiáng)之星提名獎。

深情陪伴奮斗的旅途

“李紅，大一的國慶節(jié)你乘坐了240再轉(zhuǎn)2路公交車，然后乘坐了K1226次列車回家了”“張明，2018年6月3日對你來說是個悲傷的日子，那天由于你奶奶病故，你請了三天假”……畢業(yè)酒會上，袁穎芳老師分享了同學(xué)們大學(xué)四年的點(diǎn)滴。這一幕，感動了在場的每一位師生。一直以來，袁穎芳都擔(dān)當(dāng)著同學(xué)們的深情陪伴者，她分享大家的快樂、感悟同學(xué)的悲傷、體驗(yàn)學(xué)生的成長。

曾經(jīng)有一位少數(shù)民族學(xué)生，家中兄弟姐妹多、家里經(jīng)濟(jì)困難，是整個村子唯一的大學(xué)生，頂著大家的期望，這位同學(xué)在校壓力較大，對未來感到迷茫困惑。袁穎芳為了更好地了解幫助這名同學(xué)，便嘗試了與他的家人進(jìn)行聯(lián)系。但這名同學(xué)的父母只會少數(shù)民族語言，每次與他們聯(lián)系必須得找一位翻譯在場。這種說一句、翻譯一句的溝通模式還是影響了工作的順利開展。于是，袁穎芳穎芳嘗試用書信與他們聯(lián)系，每次自己先寫好一封書信，找人幫忙翻譯后再郵寄出去。用這種書信交流的方式，袁穎芳與這名學(xué)生的家長建立了穩(wěn)定的聯(lián)系。全面了解這位同學(xué)之后，袁穎芳也找到更合適的方法，順利幫助他走出了心理困惑。畢業(yè)后，這名同學(xué)被事業(yè)單位錄取，家長特意寄來了少數(shù)民族語言書寫的感謝信。

溫情照亮前進(jìn)的方向

“袁穎芳老師是我們疫情過后最想見到的人！”在抗擊新冠肺炎疫情中，袁穎芳用實(shí)際行動讓每一位學(xué)生感受到“家”的溫暖，她開展了云指導(dǎo)就業(yè)、云主題班會、云畢業(yè)聚會等系列線上活動，還特別關(guān)心關(guān)注湖北的學(xué)生及家長，建立湖北學(xué)子幫扶微信群。畢業(yè)在即，作為輔導(dǎo)員的她又“在線接單”，幫助學(xué)生郵寄物品，并且通過錄制視頻的方式向畢業(yè)生寄語未來。

“從事輔導(dǎo)員工作，要當(dāng)好引路人，為學(xué)生指明正確的前進(jìn)方向！”袁穎芳以自己的實(shí)際行動發(fā)揮青年學(xué)生引路人的作用和影響。“袁老師對于從西北邊疆地區(qū)來的我們給予了無微不至的關(guān)懷。她一次次的照顧、引導(dǎo)、幫助，讓我們很順利地融入校園大家庭！”木拉地木?艾熱提是一名來自邊疆省份的學(xué)生，已經(jīng)畢業(yè)的她對于袁老師的關(guān)心關(guān)懷依然記憶猶新。“我們邊疆來的幾名同學(xué)剛?cè)胄５臅r候，有幾門課程學(xué)得不是很好，袁老師特意找了班上學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)，讓大家結(jié)成學(xué)習(xí)對子，讓這幾名同學(xué)一對一的幫助輔導(dǎo)我們。這個辦法對于提高我們的學(xué)習(xí)成績十分有用，迅速提升了我們的學(xué)習(xí)信心和熱情，幫助我們樹立了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向”

“做輔導(dǎo)員就是要全心全意為學(xué)生服務(wù)！陪伴守護(hù)學(xué)生的成長，時刻讓我感受著幸?？鞓?！”在輔導(dǎo)員崗位上的長期堅守和付出，讓袁穎芳獲得了回報，這不僅自于各種獎勵和榮譽(yù)，還來自于學(xué)生和家長們的真情告白。袁穎芳將自己的青春揮灑在輔導(dǎo)員崗位上，將關(guān)愛陪伴留給了每一位學(xué)生，用信念與堅守交出了一份輔導(dǎo)員真摯、樸實(shí)、動人的青春奮斗答卷。

供稿：宣傳部  袁甲   審核：高蕓